Natuurlijk bestaat de ontwikkeling van een kind niet alleen uit spelen. Als gastouder vorm ik de spil tussen de kinderen om hen te helpen waar dat nodig is. Hieronder leg ik zo goed mogelijk uit hoe ik dit doe.

Hoe waarborg ik de emotionele veiligheid van de kinderen?

Ik laat merken dat ik het gezellig vind dat een kind er is en dat het met al zijn of haar emoties bij mij terechtkan. Als een kind merkt dat ik hem of haar ken, waardeer en er altijd ben – ook bij angst, verdriet, eenzaamheid of boosheid – draagt dat bij aan een hechte, vertrouwde relatie. Als kinderen mij iets vertellen over thuis of over bepaalde situaties met andere kinderen, dan vertel ik dit niet door aan anderen of de ouders. Tenzij er sprake is van kindermishandeling, seksueelmisbruik of iets anders van dien aard.

Ik heb oog voor de behoeften en signalen van het kind en reageer daar passend en tijdig op. Zo ontwikkelen kinderen:

• Vertrouwen in de ander
• Zelfvertrouwen
• Eigenwaarde

Ik zorg ervoor dat er ruimte is voor de eigenheid van ieder kind. Ik help de kinderen om elkaar geen pijn te doen of te storen, maar stimuleer hen vooral om samen plezier te maken. Samen een spelletje doen, samen opruimen en elkaar helpen: zo leren kinderen succesvolle relaties op te bouwen met anderen.

Ik neem de tijd voor de kinderen; het komt zoals het komt, alsof de tijd even stilstaat. Dit biedt hen de rust om te spelen en om de wereld in hun eigen tempo te ontdekken. Daarnaast sta ik open voor een plezierige onderlinge band en een goede informatie-uitwisseling met de ouders over het wel en wee van hun kind. Tot slot zorg ik voor vaste routines, rituelen en regels. Ook dit draagt bij aan een veilig gevoel.

Hoe bevorder ik de ontwikkeling van persoonlijke competenties?

Ik kijk en luister naar elk kind: wat kan het al, wat wil het graag en wat vindt het boeiend? Hier sluit ik op aan door nieuwe, interessante dingen aan te bieden. Dit doe ik in de vorm van een activiteit of door specifiek speelgoed toe te voegen aan de voorbereide omgeving (zoals hierboven beschreven).

Hoe bevorder ik de ontwikkeling van sociale competenties?

Ik maak het gemakkelijk voor de kinderen om veel samen te doen, zodat zij:

• Samen plezier maken
• Vriendjes en vriendinnetjes worden
• Leren delen en rekening houden met elkaar

Ik zorg voor een positieve sfeer, zodat er een 'wij-gevoel' ontstaat. Hierbij geef ik zelf het goede voorbeeld wat betreft prettig gedrag en help ik de kinderen om te leren omgaan met elkaar in diverse dagelijkse situaties. Ook zorg ik ervoor dat de kinderen leren omgaan met verschillen, waarbij ik extra alert ben op pestgedrag. Ieder kind is immers uniek in zijn of haar kwaliteiten en talenten.

Hoe vindt de overdracht van waarden en normen plaats?

Waarden zijn overtuigingen of idealen (zoals toewijding, eerlijkheid en zorgzaamheid). Normen zijn de gedragsregels die uit deze waarden voortvloeien. Ik leef deze regels voor en vervul daarmee een duidelijke voorbeeldrol.

Huisregels van gastouderopvang Oma Sientje:(Normen)

1. Behandel andere mensen zoals je zelf graag behandeld wilt worden.
2. We helpen elkaar.
3. We luisteren naar elkaar.
4. We zeggen sorry als we per ongeluk iets fout hebben gedaan.
5. We spreken de waarheid.
6. We praten een ruzie uit.

Dit zijn de hoofdhuisregels. Ze worden uitgebeeld met tekeningen en hangen op een vaste plek aan de muur, omdat kinderen houden van duidelijkheid. Af en toe praten we erover en laat ik de tekeningen zien. Ook als er zich een situatie tussen de kinderen voordoet, haal ik de desbetreffende huisregel erbij.

Ik ben me er weleens van bewust dat er nog veel meer onbesproken regels zijn. Als ik deze echter allemaal expliciet ga benoemen, wordt de toon te negatief. Denk aan regels zoals 'niet slaan' of 'geen spullen kapotmaken'. Ik zeg liever wat de kinderen wél mogen doen. In de praktijk komen negatieve situaties gelukkig bijna niet voor.

Tot slot hangen er dagritmekaarten aan de muur. Deze worden aangepast tijdens vakanties en op verjaardagen. Buiten die momenten om is het dagritme vrijwel elke dag hetzelfde. 

Binnen en buitenruimte

De opvang vindt plaats in een aparte ruimte aan mijn huis, bestaande uit een speelkamer, hobbykamer, een keukentje en een toilet. Aan de voorzijde van het huis bevindt zich de tuin. Het hek is voorzien van een kindveilige sluiting. Dit betekent dat kinderen het hek niet zelf kunnen openen, behalve kinderen vanaf 4 jaar. De binnenruimtes zijn geschilderd in rustige pasteltinten en de meubels zijn makkelijk schoon te maken. In de hobbyruimte staan een "nep"openhaard en een fauteuil, waar de kinderen zich even kunnen terugtrekken. Het is een erg gezellige ruimte.

• In de speelruimte staat een grote vakkenkast voor het thema 'Creatief & Ontwerpen'. Erboven hangt een muursticker met de afbeelding die hierboven staat. In deze kast liggen knutselboeken, verschillende soorten papier, wol, lint en houten artikelen zoals sleutelhangers. Ook zijn er allerlei kleuren stiften, waterverfpotloden en aquarelpotloden te vinden. Bovenop de kast staan de scharen en de lijm, net als eventuele nieuwe knutselopdrachten of activiteiten.Deze kast is nog in ontwikkeling, en dat zal altijd zo blijven. De samenstelling verandert namelijk continu doordat er nieuwe kinderen komen met weer andere interesses. De kinderen ontwikkelen zich en krijgen nieuwe interesses. Dit geldt ook voor de andere thema's. In de speelruimte staat ook een eetkamertafel met een bank en twee stoelen, waaraan we eten en knutselen. Tegen de muur staan nog twee klapstoelen voor als er meer kinderen zijn.
• Er staat een kastje dat is omgetoverd tot een keukentje, met lades vol verschillend speelgoed. Dit speelgoed staat in het teken van het thema 'Ik & Jij', samenleven en de werkelijkheid naspelen. Er liggen dokterspullen en speelgoed om winkeltje te spelen. Ook is er een pop met een flesje en een slab aanwezig. Daarnaast liggen er mengkommen, bakvormpjes en andere bakbenodigdheden in de kast. Hiermee kunnen we samen bijvoorbeeld brood, taartjes of koekjes bakken. Het is ook leuk om van zoutdeeg neptaartjes te maken voor in het winkeltje. Ook boven deze kast hangt een muursticker met de bovenstaande afbeelding. Deze kast is nog in ontwikkeling, en dat zal  zo blijven.
• Naast het keukentje staat een kastje met het thema 'Verhalen & Fantasie'. Op de muur bevindt zich een klein feeëndeurtje waar Pie woont. Meestal komt hij in de herfst weer naar binnen omdat het buiten te koud wordt. Dit is een hele leuke aanleiding om allerlei activiteiten te bedenken! In het kastje staan boekjes en er liggen doeken in allerlei kleuren om een landschap mee te maken. Ook zijn er houten poppetjes en huisjes, en als de kinderen dat willen, mogen ze hier ook mee knutselen. Ook dit kastje is nog in ontwikkeling, en dat zal zo blijven.
• Het thema 'Sport & Bewegen' hoort niet bij een kast, maar bij een tafel. Deze tafel is gemaakt door mijn man, die timmerman is. Hij kan ook worden gebruikt als seizoenstafel of speeltafel, maar hierboven hangt de muursticker 'Sport & Bewegen'. De kinderen mogen op en onder de tafel klimmen, of de tafel gebruiken om een parcours te maken door de speelruimte. Ernaast liggen een Wobbelboard, stapstenen en houten balansbalken. Onder begeleiding mogen de kinderen ook van de tafel springen. Ik heb een tafeltennisnetje dat op de tafel geschroefd kan worden, zodat ze kunnen tafeltennissen. Daarnaast heb ik elastieken en touwen om het klimparcours bijvoorbeeld nog moeilijker te maken. Vooral in de winter is dit erg leuk om binnen te doen. Er is ook een gele sponsbal waarmee ze binnen mogen spelen. Ook deze tafel met het bijbehorende speelgoed is nog in ontwikkeling, en dat zal  zo blijven.
• Naast de kast van 'Creatief & Ontwerpen' staat een kastje met het thema 'Wereld & Natuur'. Hierin staan boeken over dieren. Ook staan er twee bakken met zand en steentjes, en een bak met (nep)plantjes, schelpen, hekjes, zeedieren, vissen, safaridieren en dierentuin dieren. De buitenruimte hoort ook bij dit thema. In de lente, zomer en herfst staat daar een ondiepe bak van 1 meter bij 50 centimeter, waarin de kinderen met water, zand en speelgoed kunnen spelen. Buiten staan bovendien een grote en een kleine gieter. Met de kleine gieter kunnen de kinderen zelf water halen in de keuken. Er staan twee moestuinbakken waarin we in het voorjaar vier soorten groenten zaaien: kropsla, lente-ui, rucolasla en wortelen. Aan het hek hangt een buis met bochten waar ze water doorheen kunnen laten stromen, en er staat een picknicktafel. Ook dit thema is nog in ontwikkeling en zal dat blijven.
• In de hobbykamer staat een kastje met het thema 'Ik'. Hierop staat een make-upspiegel met make-up, elastiekjes, kammen en borstels. Er liggen notitieboekjes met pennen, zodat kinderen hun gedachten of ideeën kunnen opschrijven of een fotoboekje kunnen maken. In het kastje liggen verschillende spelletjes over gevoelens, talenten en kwaliteiten. Ook is er een boek over het leven en zijn er spelletjes om alleen te doen. Ook dit thema is nog in ontwikkeling, en dat zal zo blijven!
• Ernaast staat een kastje met het thema 'Ritme & Muziek'. Er staat een minipiano met een boekje, zodat de kinderen echt liedjes kunnen leren. Ook zijn er een xylofoon en een blokfluit aanwezig. Daarnaast staat er een cd-speler met muziek-cd's en twee cd's met luisterboeken. Dit thema is eveneens in ontwikkeling, en dat zal zo blijven. 

De Groep 

Op  maandag, dinsdag en donderdag heb ik plaats voor 6 kinderen in de leeftijd van 4 -10 jaar. De plaatsen na school vul ik alleen in met kinderen die naar de Lusthofschool gaan in Voorburg, of als ze gebracht worden vanuit een andere school. Deze opvang is bedoeld, voor kinderen die rust nodig hebben na school, en moe worden van teveel prikkels. Als ouder weet je wel of deze opvang bij je kind past.
 

Huisdieren 

Charlie is onze hond (kruising tussen een chihuahua en een chih tzu). In mei 2016 is hij geboren. Overdag staat zijn mand/bench in de keuken van de opvang. Als we gaan eten of onder begeleiding van mij, is hij bij de kinderen. Als kinderen zelf naar Charlie toe willen in de keuken en hij ligt in zijn mand dan mogen ze er niet naartoe. Ik doe dit op deze manier uit veiligheid voor de kinderen maar ook voor Charlie. Het ene kind houdt heel veel van honden en weet al goed hoe je met ze om moet gaan, andere kinderen vinden het eng. Uit ervaring weet ik dat dit een kwestie van wennen is. Na verloop van tijd, vinden ze het niet eng meer en weten ze hoe Charlie is, en hoe ze ermee om moeten gaan. 
-De hond wordt nooit alleen gelaten met de kinderen. Indien nodig wordt de hond in de bench gedaan. 
-De kinderen kunnen niet bij de hondenbak komen, die staat in de huiskamer).
-De hond wordt regelmatig ontwormd en inentingen worden tijdig gegeven. 
-De ruimte waarin de hond verblijft, wordt goed schoongemaakt. 
-De kinderen kunnen niet bij het hondenvoer of eventuele medicijnen van de hond komen. 
-De kinderen kunnen niet in contact komen met ontlasting van de hond 
-De speeltjes van de hond zijn niet van een grootte dat ze gevaarlijk zijn voor de kinderen en worden regelmatig schoongemaakt. 
-Ik leer de kinderen de taal van de hond, zodat zij weten hoe ze met een hond om moeten gaan. Ik zal altijd toezicht houden als de kinderen bij de hond in de buurt zijn. 
Ik pas alleen op kinderen waarvan de ouders er geen probleem mee hebben dat er huisdieren op de opvanglocatie aanwezig zijn 

Voeding 

Gezonde voeding draagt bij aan een goede ontwikkeling van je kind. Daarom volgen wij de adviezen  voor de kinderopvang van het Voedingscentrum. Dat betekent onder andere dat wij:
·         vooral producten uit de Schijf van Vijf aanbieden.
·         de hoeveelheid zout, suiker en verzadigd vet die kinderen binnenkrijgen beperken, en zorgen dat ze voldoende vezels binnenkrijgen. 
·         ons houden aan vaste eetmomenten, waarbij we rustig aan tafel eten. Ik eet samen met de kinderen, begeleid ze bij de maaltijd en hebben een voorbeeldfunctie.
Behalve als het feest is! Dan mag er een kind(in overleg met de ouders) trakteren wat hij/zij wil. Ijsjes, chipjes ,snoepjes en taartjes! of chocola is ook lekker!

Televisie/tablet/cd speler

Op de groep ligt een tablet, deze wordt alleen gebruikt voor educatieve doeleinden. Als we ergens over praten, en iets willen weten zoeken we het op. 
We hebben ook een televisie op de groep, met Npo start.  Als ze een film willen kijken, vooral in de vakantie of op koude winter dagen dan mag dat. Dan mogen ze iets uitzoeken op Netflix/Disney Ik kijk altijd of het geschikt is voor hun leeftijd. 
Na school, aan het eind van de middag mogen ze (ongeveer)een half uur televisie kijken. 
Er is een cd speler.

Uitstapjes

Vakantiedag:

Eindelijk hebben we in de vakantie meer tijd! Voor de vakantie komen we vaak op ideeen om in de vakantie te gaan doen. Hebben we geen inspiratie dan gebruiken we:
De vakantie pot!

In een pot heb ik verschillende briefjes met activiteiten gedaan, op een vakantiedag mag een kind een kaartje pakken uit de pot. En deze activiteit doen we dan in de ochtend. Of we hebben eerder al iets bedacht wat we gaan willen doen. 

Schooldag:

We gaan uit school eerst naar huis om iets te eten en drinken. (Of we picknicken bij mooi warm weer in de speeltuin.)Erna besluiten we samen wat we doen. We gaan naar het park, de speeltuin, evt opa’s veldje. We blijven altijd in de buurt van het huis,  maar willen de kinderen hier spelen, en knutselen mag dat ook. Ik kijk heel erg naar de kinderen, waar ze behoeften aan hebben. We bekijken per schooldag wat we gaan doen. Ik bied na school een (knutsel)activiteit aan, ze mogen meedoen maar ze moeten niets. Ik combineer twee thema's met elkaar of gebruik 1 bepaald thema en daarop verzin ik een activiteit.

Buitenspelen

Vanaf 9 jaar mogen kinderen mits samen buiten spelen. Onder bepaalde voorwaarden:
Eerst allemaal vanuit school mee naar huis.
We eten samen aan de tafel crackers en fruit.
Erna mogen ze samen buiten spelen.( Dacosta plein of schoolplein ) zoadat ik ze altijd kan vinden.
Ze krijgen ook een mobiele telefoon mee.
In de zomer moeten ze om 17.00 uur terug zijn in de winter half 5.
De ouders moeten vooraf een "buitenspeelverklaring"tekenenen.

 

Achterwacht/ziekte van mij

Omdat ik meer dan 3 kinderen per dag opvang heb ik een achterwacht. In noodgevallen is ze binnen 15 minuten bij me. Dat is een buurvrouw en mijn dochter. Stel mijn moeder is gevallen en ik moet direct naar haar toe, dan mag de achterwacht bij de kinderen blijven en ik stel daarvan de ouders direct door middel van een WhatsApp bericht op de hoogte. Het is dan wel de bedoeling dat de kinderen worden opgehaald.

Brandplan

Op de groep ligt een  map met daarin een brandplan. In het brandplan staat vermeld waar de rookmelders en brandblussers zich bevinden, dit is te zien op een plattegrond van het huis. Tevens staat er beschreven wat te doen in geval van brand. De ouders kunnen dit brandplan inzien. 

Medicijncontract

Heeft uw kind medicijnen nodig op de opvang dan moet er een medicijncontract ingevuld en ondertekend worden door de ouders. In het contract moet worden beschreven hoe, hoe vaak en de hoeveelheid van de medicijnen moet worden gegeven die dag. Dit om te voorkomen dat er te veel of verkeerde medicijnen worden toegediend.Ik heb de formulieren in een map op de opvang.

Vrienden/vriendinnen

Kinderen laten spelen bij klasgenoten doe ik niet, een enkele keer mag er een klasgenoot mee, als het niet te druk is. ( Ik kijk per keer)
Als een buurtkind van de oppaskinderen een keer hier wil spelen dan mag dat. 
Het kan wel zijn dat oude oppaskinderen hier nog terug willen komen dan mag dat natuurlijk!
Altijd Max 6 kinderen. Ik hou graag de groep klein en rustig voor alle kinderen, ik hou het in de gaten of het allemaal niet te druk wordt.

Bij ziekte van het kind 

Wanneer een kind ziek wordt tijdens zijn of haar verblijf dan neem ik altijd contact met de ouders op. We overleggen samen wat te doen.
Gaat een kind niet naar school, dan komt het in de regel ook niet bij mij. Dat is logisch.

Kinderziektes Is het kind niet ziek ervan en mag het ook naar school, dan mag het kind ook gewoon bij mij komen. De besmetting is vaak al geweest voordat het kind ziek werd.

Is uw kind nog aan het opknappen van een verkoudheid en is niet helemaal lekker, of van een inenting niet lekker, geef dan kinderaspirine mee in de tas. Als u komt moet er wel een medicijncontract getekend worden. 

Wennen

Kinderen komen de eerste keer meestal samen met hun ouders mee. Hierdoor voelen zij zich vaak direct op hun gemak. Mocht dit niet het geval zijn, dan komt de ouder de volgende keer na schooltijd weer mee met het kind. De ouder kijkt dan gedurende de middag hoe het gaat.

Bij de school praat ik direct met het kind en de ouder, waarbij ik uiteraard ook de andere kinderen betrek. Vaak kennen de kinderen elkaar al van school, waardoor er direct een klik is. Vervolgens lopen we samen naar de opvang. Eenmaal bij de opvang neem ik rustig de tijd. Soms gaan we direct fruit eten en doet het nieuwe kind gezellig mee. Op andere momenten geeft het kind zelf aan dat de ouder weg mag, of vindt de ouder het een goed moment om te vertrekken. We spreken dan in het bijzijn van het kind af hoe laat de ouders terugkomen en dat ik altijd mag bellen als er iets is. Dit biedt vaak voldoende vertrouwen. Daarnaast laat ik al het speelgoed zien en vraag ik waar het kind thuis graag mee speelt. Door ook hier de andere kinderen bij te betrekken, verloopt de integratie in de groep meestal vanzelf.

Soms, met name als de kinderen al wat ouder zijn, komen zij vooraf een keer samen met hun ouders kijken. Zij beslissen dan na afloop samen of ze het hier leuk vinden. Vervolgens spreek ik af waar ik hen na schooltijd opwacht. Vanaf dat moment gaat het kind alleen met mij mee. Uiteraard maak ik direct na school en onderweg naar huis een praatje met het kind, net zoals ik dat bij alle andere kinderen doe.

Mocht een kind onverhoopt grote moeite hebben met wennen, dan bespreek ik samen met de ouders de vervolgstappen en evalueren we of dit de juiste plek is voor het kind. Gelukkig heb ik dit in de praktijk nog niet meegemaakt.